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本章介绍了一些适合幼儿参与的识字、书写和阅读学习活动,可作为巩固识字学习的延伸。
教师完成儿歌识字教学后,可根据儿歌的内容和句式,根据本章提供的教学示例,设计适合的课业。
教师又可鼓励幼儿通过儿歌创作活动,提供运用汉字和心理词汇的机会。
此外,教师可定期安排部件识字课,让幼儿通过拼合不同的部件,巩固他们对汉字字形、结构和部件知识的掌握。
识字是阅读的基础,当幼儿学习相当数量的词汇后,教师可根据学生的学习能力,运用分层故事教材进行阅读教学,并进行图书朗读活动,以提高幼儿的阅读兴趣及发展幼儿口语能力。
最后,教师可运用信息科技,通过现龙中文学习网页的“文字演变”
及“笔顺展示”
环节,巩固识字成效及促进书写发展。
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