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质疑式询问敢于挑战权威（第1页）

质疑式询问，敢于挑战权威

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每个人都有自己的独立思想，对事物都有着自己的看法。

一个年仅十一二岁的小学生能够怀疑科学，挑战权威，也许是他的纯真和不经世事在推动着他发现真理。

对于许多成年人来说，特别是处于某个权威领导手下的人，他们的怀疑精神和自信力，是否能如孩子般饱满和坚定呢？

古人说：“疑似之迹，不可不察。”

“于无疑处有疑，方是进矣。”

对一些问题，我们要善于质疑，要敢于挑战权威。

哈佛著名的肯尼迪政治学院的南边是漂亮的肯尼迪公园，它算得上哈佛校园里最美丽的景点之一。

公园南门的门柱上铭刻着肯尼迪总统在1963年说的一段名言，每天都有千百个早锻炼的哈佛学生从这段名言前经过。

那段受到哈佛教授、学生和管理者高度重视的话是：“创造权力的人对国家的强大作出了必不可少的贡献；但质疑权力的人作出的贡献同样必不可少，特别是当这种质疑与私利无涉之时。

因为，正是这些质疑权力的人在帮助我们作出判断：究竟是我们使用权力，还是权力使用我们？”

这段话鼓舞了数以万计的哈佛学子，哈佛人知道，如果说严格的学术规范是独立思想得以存在的一个基本保障，那么怀疑精神便是独立思想得以形成的一个主要的内在动力。

我们应该经常体验那种最终获得胜利的喜悦，不管是尖锐的质疑还是直率的批判，如果仅仅成为随声附和的跟屁虫，那人生无疑是沉闷无聊的。

怀疑精神的培养，不仅是个人思想和学识增进的必需，也是国家和民族能够不断反思过去、质疑现在、求新求变、充满活力的必需。

1.敢于质疑

在课堂上，学生在讨论时是否质疑教师的言论、挑战现存理论和方法，是教师对其进行评分的重要依据。

一个学生没有提出过疑问或不同见解，老师对他一般只会有两种判断：要么对这门学科不感兴趣，要么没有学习能力。

无论哪一种情况，他都不可能获得很好的分数。

2.敢于发声

我爱我师，我更爱真理。

敢于提出自己的质疑，发出自己的声音，在充满自由的思维状态下思考问题，不畏首畏尾，不为传统权威束缚，才能有所创新。

理越辩越明，大胆地对问题提出不同的见解，激发自己的求知欲，你就会一步步成为与众不同的成功者。

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