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§3 训练思维抓住智商的核心（第1页）

§3.训练思维，抓住智商的核心

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智商的核心在于智力，而智力包括观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力、实际操作能力等方面的能力，其中对学习最重要的是思维能力。

加强对孩子的思维训练

思维是人的心理过程中最复杂的心理现象之一，是对事物本质和规律的反映。

孩子的思维总是从惊奇和疑问开始的，惊奇于心、疑问在脑。

所以，父母要在孩子发展的不同阶段，有针对性地加强对孩子的思维训练，具体要求是：学龄前侧重于感觉运动思维、小学侧重于具体的形象思维、中学侧重于抽象的逻辑思维、大学及成年后侧重于直觉思维。

加强孩子的思维训练，最重要的是要要求孩子上课认真听讲，听清、听懂、听进老师说的每一句话，其目的是为了引导师生同步思维。

离开了这个过程，孩子的思维就会发生“中断”

。

许多孩子学习困难，最初都是由上课没有认真听讲造成的。

由于当时他们的年龄小，语言运用、理解能力较差，思维容易出现障碍，父母又没有及时注意孩子的问题导致孩子长大后虽然学习很努力，渴望成功却得不到成功，进而处于苦恼、自卑状态。

提高孩子的学习成绩，就要从课堂同步思维开始。

丰富孩子的日常生活

智力的核心是思维，而要提高孩子的思维能力，就必须给他设计丰富多彩的日常生活。

单调乏味的生活，只会束缚孩子的思维，让思维变得缺乏创造力、想象力。

从某种意义上说，孩子“野”

一些并没有坏处，至少能增长见识，对提高考试成绩也有好处。

一方面，父母要鼓励孩子走出家门，和同伴们一起玩耍、交往；另一方面，无论孩子“捡”

破烂还是“拆”

东西，都不能忽视孩子正在学着自己思考、分辨事物，提高动手能力，不要打击孩子的积极性。

常常看到一些调皮、贪玩的孩子学习更聪明，就是这个道理。

因为多玩耍、多动手会促使孩子进行思考，提高智力。

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