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二、关键经验的内容范围
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就小学阶段新的《科学(3~6年级)课程标准》中的课程内容范围来看,主要包括科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙等几个方面。
这些内容范围反映了科学领域最基本的内容范畴、科学探究过程和科学价值体系。
考虑到幼儿园阶段的学习与小学的衔接,幼儿园科学领域的教育也应该在这些主要范畴之内;根据幼儿阶段的年龄特点,在范围上有适当的缩减,在程度上有适度的降低;此外,工具和技术设计对于幼儿园阶段孩子具有独特的意义和价值,在让幼儿动手动脑的同时,让幼儿体验到技术在生活中的渗透和对改善生活的作用。
因此,幼儿园阶段科学领域的教育内容可以确定为:科学的情感态度和价值观、科学探究、生物、材料及其性质、自然现象与天气、工具与技术设计等几个方面。
情感态度与价值观
有好奇心,探究的兴趣和愿望,乐于参与科学探究活动;有初步的科学精神和态度;尊重事实和他人的观点,乐于合作、分享与交流;关爱自然和生命,有初步的资源和环境意识。
科学探究
认识科学探究;经历科学探究的过程:提出问题,猜想与假设,观察、实验与制作,搜集、记录信息,思考、解释与得出结论,表达、分享与交流。
生物
感受和了解生物的多样性;探究和发现生物的基本特性,生物与环境的相互作用和依存关系。
关于动物:认识动物的身体结构与功能,动物的食性、生长变化与繁殖;关于植物:植物的多样性,植物的生长变化及需要的条件,植物与环境。
材料及其性质
探究各种材料的物理特性;探究材料相互作用时发生的变化:相互关系及规律。
自然现象与天气
体验天气的不断变化和多样性及其与周围环境(包括动物和植物)、人们生活和活动的相互关系;了解常见的自然现象;建立初步的时间概念。
工具及设计技术
探究各种工具的特性及其功能;经历技术设计的过程,体验技术设计的关键步骤;发现不同结构与特性的物体及其不同的运动形式。
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